Aprendizaje de las ciencias en preescolar : la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/23225 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/23225 http://www.rieoei.org/rie47a05.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación científica aprendizaje por experiencia enseñanza educación de la primera infancia concepto formación del concepto representación mental |
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Aprendizaje de las ciencias en preescolar : la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombrasRevista iberoamericana de educaciónGallegos Cázares, LeticiaFlores Camacho, FernandoCalderón Canales, Elenaeducación científicaaprendizaje por experienciaenseñanzaeducación de la primera infanciaconceptoformación del conceptorepresentación mentalResumen tomado de la publicaciónMonográfico con el título: “Infancias y escuela”Se exponen las construcciones conceptuales que pueden hacer los estudiantes del preescolar sobre las nociones de luz y de sombras mediante la propuesta didáctica denominada Educación en Ciencias en Preescolar (EDUCIENPRE), en la que se desarrollan secuencias didácticas y materiales, susceptibles de ser llevadas al aula en condiciones normales. Asimismo, se describen las características de la propuesta y se analizan dichas construcciones conceptuales en función de sus explicaciones y representaciones. Se efectúa una comparación con investigaciones previas sobre la formación de las sombras y se muestran las posibilidades de los niños del preescolar de alcanzar conceptualizaciones que, de forma natural, logran los de mayor edad. El análisis que se presenta de las acciones de los preescolares en diversas situaciones físicas brinda elementos de mayor profundidad para comprender la construcción de representaciones y nociones científicas que pudieran verse reflejadas en una enseñanza de las ciencias más adecuada para niños pequeños.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/23225http://www.rieoei.org/rie47a05.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista iberoamericana de educación. 2008, v. 47, mayo-agosto ; p. 97-121info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/232252026-05-28T18:21:31Z |
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