Una propuesta metodológica para trabajar la relación de orden con fracciones propias

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Barrios Soto, Luis Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/222871
Acceso en línea:http://sinewton.es/revista_numeros/104/
https://hdl.handle.net/11162/222871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:pensamiento lógico
matemáticas
educación básica
método de enseñanza
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spelling Una propuesta metodológica para trabajar la relación de orden con fracciones propiasNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasBarrios Soto, Luis Manuelpensamiento lógicomatemáticaseducación básicamétodo de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe aborda un problema de pensamiento numérico basado en la relación de orden con fracciones propias, teniendo en cuenta los diferentes procesos utilizados por los alumnos para dar solución a los interrogantes propuestos y definiendo la relación de orden como a/b < c/d si a · d < b · c. Se tomó un grupo de sexto grado de educación básica conformado por alumnos de 11 a 13 años de edad. Envuelve los distintos momentos, antes, durante y después, de los métodos utilizados para solucionar el problema. El aporte de esta propuesta metodológica es la generación de conocimiento nuevo basado en los saberes previos, haciendo que los alumnos logren construir sus propias conclusiones a cerca de la relación de orden con fracciones propias y facilitar de esta forma los procesos evaluativos del docente en el aula.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/revista_numeros/104/https://hdl.handle.net/11162/222871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2020, v. 104 ; p. 29-39info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2228712026-05-28T18:21:31Z
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