La formación inicial, ¿cómo se realiza en otros países?
La formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a los futuros profesionales de las capacidades que les permitan mejorar la calidad de la enseñanza, innovar desde la perspectiva metodológica y ser crítico y autocrítico. Pero, ¿es el deseo equivalente a...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/123797 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/123797 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formació del professorat Qualitat de l'ensenyament Teacher training Educational quality |
| Sumario: | La formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a los futuros profesionales de las capacidades que les permitan mejorar la calidad de la enseñanza, innovar desde la perspectiva metodológica y ser crítico y autocrítico. Pero, ¿es el deseo equivalente a la realidad? o ¿son sólo buenos propósitos? ¿Qué dicen los informes? ¿Cómo es en otros países? |
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