La percepción de estudiantes egresados de Magisterio en la Universidad Autónoma de Madrid sobre su competencia profesional para ser "profesorado inclusivo": Un estudio preleminar

Este trabajo, que es un estudio preliminar en el marco de un proyecto más amplio, tiene por objetivo conocer la percepción de competencia profesional para ser profesorado capaz de afrontar los retos vinculados a la educación inclusiva, por parte de recién egresados de los Grados de Maestro en Educac...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Izuzquiza Gasset, María Dolores, Echeita Sarrionandia, Gerardo, Simón Rueda, Cecilia
Formato: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/668104
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10486/668104
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Competencias educativas
Educación inclusiva
Formación inicial del profesorado
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación
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