La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria

Treball guanyador en la Convocatòria 2019-2020 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball Fi de Màster 2019/2020. Tutora: Nuria Fuentes-Peláez (Universitat de Barcelona)

Detalles Bibliográficos
Autor: Rabassa Parés, Judit
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/72911
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10459.1/72911
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Adolescents tutelats pel sistema de protecció
Educació
Professionals de l’educació secundària
Acompanyament
Progrés educatiu i integració socioeducativa
id ES_2b8aeb04c5d56fee0628afdea876b19a
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10459.1/72911
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundariaRabassa Parés, JuditAdolescents tutelats pel sistema de proteccióEducacióProfessionals de l’educació secundàriaAcompanyamentProgrés educatiu i integració socioeducativaTreball guanyador en la Convocatòria 2019-2020 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball Fi de Màster 2019/2020. Tutora: Nuria Fuentes-Peláez (Universitat de Barcelona)L’objectiu de l’estudi és Identificar les necessitats d’atenció i suport associades als processos d’escolarització de l’alumnat d’educació secundària obligatòria tutelat pel sistema de protecció a la infància, per tal de plantejar elements de millora i reptes que orientin la pràctica de les i dels professionals de l’educació secundària. S’ha dissenyat un qüestionari ad hoc que ha estat aplicat a 23 professionals; 25,82% són professionals de l’orientació educativa, 29,03% tutors/es, 16,13% docents, 3,26% professionals de la psicologia educativa, i 25,81% professionals de serveis educatius externs. A partir de l’instrument es recull la perspectiva dels professionals de l’àmbit en relació a les característiques i situació educativa de l’adolescent tutelat, a l’acollida a l’institut, a la relació amb la família d’acollida o educadors i educadores i l’institut, la gestió i regulació del comportament i de les emocions, i a la resposta i atenció educativa al col·lectiu. Finalment, se’ls demana que aportin propostes per a la millora de la pràctica educativa en relació al col·lectiu d’adolescents tutelats. Els indiquen que la major part de les dificultats dels adolescents tutelats es concentren en la dimensió emocional i conductual. D’altra banda a nivell interpersonal demostren capacitats per establir vincles segurs amb els altres i ser acceptats per el grup d’iguals. No obstant, els i les professionals indiquen que la gestió de les emocions (69,57%) i de la conducta (60,87%), i el suport en l’afrontament de les conseqüències del maltractament i de les dificultats socioemocionals (60,87%) són les dimensions on requereixen d’un major suport i formació específica. A nivell cognitiu aquest alumnat presenta afectacions en els processos cognitius bàsics, majoritàriament en les funcions executives. A nivell educatiu, a la majoria se li proporcionen mesures i suports d’atenció educativa addicionals i intensius. Els i les professionals proposen la intensificació dels mecanismes d’acompanyament emocional i una major formació en relació a l’acompanyament emocional a l’alumnat tutelat pel sistema de protecció com a principals elements de millora, entre d’altres.Càtedra Educació i Adolescència de la Universitat de LleidaFuentes-Peláez, Núria2021info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/72911reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánCol·lecció Premis. Vol. TFM ; 4cc-by-nc-nd (c) Judit Rabassa Parés, 2021info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/729112026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
title La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
spellingShingle La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
Rabassa Parés, Judit
Adolescents tutelats pel sistema de protecció
Educació
Professionals de l’educació secundària
Acompanyament
Progrés educatiu i integració socioeducativa
title_short La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
title_full La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
title_fullStr La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
title_full_unstemmed La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
title_sort La situació educativa dels i de les adolescents tutelats pel sistema de protecció a la infancia en els instituts d’educació secundaria
dc.creator.none.fl_str_mv Rabassa Parés, Judit
author Rabassa Parés, Judit
author_facet Rabassa Parés, Judit
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Fuentes-Peláez, Núria
dc.subject.none.fl_str_mv Adolescents tutelats pel sistema de protecció
Educació
Professionals de l’educació secundària
Acompanyament
Progrés educatiu i integració socioeducativa
topic Adolescents tutelats pel sistema de protecció
Educació
Professionals de l’educació secundària
Acompanyament
Progrés educatiu i integració socioeducativa
description Treball guanyador en la Convocatòria 2019-2020 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball Fi de Màster 2019/2020. Tutora: Nuria Fuentes-Peláez (Universitat de Barcelona)
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10459.1/72911
url http://hdl.handle.net/10459.1/72911
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Col·lecció Premis. Vol. TFM ; 4
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Judit Rabassa Parés, 2021
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Judit Rabassa Parés, 2021
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Càtedra Educació i Adolescència de la Universitat de Lleida
publisher.none.fl_str_mv Càtedra Educació i Adolescència de la Universitat de Lleida
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405155729866752
score 15.81155

Similares en LA Referencia