La transformación de los museos: De las vivencias presenciales a las experiencias digitales
Desde que empezó la pandemia de COVID-19 a principios del 2020, los museos se han ido enfrentando a grandes desafíos. La gran mayoría tuvieron que ce- rrar sus puertas y las visitas presenciales fueron canceladas. Como reacción a esta realidad, muchos museos se dieron prisa en generar visitas digita...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Pablo de Olavide (UPO) |
| Repositorio: | RIO. Repositorio Institucional Olavide |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rio.upo.es:10433/20498 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10433/20498 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Museos virtuales Experiencias digitale Vivencias presenciales Transfomarción Emoción Virtual museums Digital experiences Face-to-face experiences Transformation Emotion |
| Sumario: | Desde que empezó la pandemia de COVID-19 a principios del 2020, los museos se han ido enfrentando a grandes desafíos. La gran mayoría tuvieron que ce- rrar sus puertas y las visitas presenciales fueron canceladas. Como reacción a esta realidad, muchos museos se dieron prisa en generar visitas digitales a sus obras y colecciones. La creación y el desarrollo de estas visitas nacieron de la necesidad de continuar con recorridos virtuales para seguir acercando el conocimiento que albergan estas instituciones. En este contexto el presente capítulo aborda tres experiencias desarrolladas en Ecuador por los autores: 1) El Espiral de la Memoria propuesta desarrollada en el Museo Nacional del Ecuador MUNA, 2) Los Animales del ayer y hoy propuesta desarrollada en el Museo Virtual del Smithsonian y 3) Los Museos Interactivos como Mediadores Pedagógicos, recursos educativos digitales en entornos virtuales de aprendizaje. La conclusión de estas experiencias condujo a que los museos son espacios de interacción que contienen una infinidad de recursos que permiten a los niños crear sus propios relatos y composiciones a partir de la observación de hechos y situaciones reales, presentadas a través de la creación de experiencias físicas o virtuales en estos espacios culturales. |
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