Una investigación sobre las tutorías compartidas

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Saiz Linares, Ángela, Ceballos López, Noelia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/211224
Acceso en línea:http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/30739
https://hdl.handle.net/11162/211224
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:tutoría
orientación pedagógica
integración escolar
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enseñanza primaria
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spelling Una investigación sobre las tutorías compartidasRevista española de orientación y psicopedagogíaSaiz Linares, ÁngelaCeballos López, Noeliatutoríaorientación pedagógicaintegración escolarintegración socialenseñanza primariaTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analiza, desde una perspectiva etnográfica, un ejemplo de “escuela orientadora” desarrollado en el CEIP Manuel Llano (Santander) que sitúa a la acción tutorial (AT) y la atención a la diversidad como pilares sobre los que sustentar las propuestas educativas del centro a partir de un proyecto de Tutorías Compartidas. Para este proyecto se genera un espacio de trabajo inter-nivelar (en total, 12 grupos con alumnos de diferentes cursos), grupos que quincenalmente desarrollan actividades en torno a diferentes temáticas (igualdad de género, interculturalidad, los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)…), que persiguen generar situaciones de encuentro, cooperación y reconocimiento. Las técnicas de recogida de información han sido: observación participante, grupos de discusión con docentes (tutores, orientadora y equipo directivo) y con alumnado de Educación Primaria (desde 1º a 6º), entrevistas semi-estructuradas con tutores y análisis documental (PEC, PAT y PIIE). Se muestran las prácticas curriculares y organizativas desarrolladas en la escuela estudiada, en el marco de las tutorías compartidas, que permiten trabajar las dimensiones de acción tutorial (personal, educativa, profesional y social): la convivencia internivelar, el intercambio reflexivo entre profesionales, la participación de las familias y la colaboración con la comunidad local.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttp://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/30739https://hdl.handle.net/11162/211224reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de orientación y psicopedagogía. 2021, v. 32, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 41-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2112242026-05-28T18:21:31Z
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