¡El que sí debate, vuela! El debate como herramienta didáctica en 4o ESO
En el marco conversacional del día a día, son recurrentes las discusiones y argumentaciones. Llevar esto a un aula mediante el debate supondría un proyecto abierto a la creatividad del alumnado al que se le propone y se le permite un pensamiento heterogéneo; todo ello en un marco que admite la diver...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/19475 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/19475 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lengua Castellana y Literatura 6202.05 Retórica Rhetoric |
| Sumario: | En el marco conversacional del día a día, son recurrentes las discusiones y argumentaciones. Llevar esto a un aula mediante el debate supondría un proyecto abierto a la creatividad del alumnado al que se le propone y se le permite un pensamiento heterogéneo; todo ello en un marco que admite la diversidad del grupo clase. A través de los turnos de palabra establecidos, la estructura cerrada de argumentos y contraargumentos y los temas controversiales de interés actual, se pretende favorecer el desarrollo del discente de cara a la vida adulta. Así, no solo el pensamiento crítico y la capacidad de análisis se ven fortalecidas, sino que mejora la capacidad de relacionarse con uno mismo. |
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