Análisis de la conversación en la enseñanza de español como lengua extranjera a inmigrantes (ELEI) : interacción verbal y no verbal
El plurilingüismo y la interculturalidad son factores clave en la movilidad migratoria, la cual puede deberse a intereses culturales y lingüísticos o a desplazamientos debidos a la violencia de un país. Las aulas de enseñanza de español presentan una diversidad de estudiantes con distintos orígenes,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/59594 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/59594 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Interacción verbal y no verbal Conversación Español L2 Plurilingüismo Interculturalidad Inmigrante Refugiado Manuales ELE Verbal and non-verbal interaction Conversation Spanish as a second language Multilingualism Interculturality Immigrant Refugee ELE manuals Filología Philology |
| Sumario: | El plurilingüismo y la interculturalidad son factores clave en la movilidad migratoria, la cual puede deberse a intereses culturales y lingüísticos o a desplazamientos debidos a la violencia de un país. Las aulas de enseñanza de español presentan una diversidad de estudiantes con distintos orígenes, por lo cual los docentes desempeñan un papel fundamental al enseñar el idioma del país receptor. permitiendo que estos aprendices adquieran las habilidades necesarias para desenvolverse y lograr una integración exitosa en su entorno. Por ello, es esencial realizar un análisis exhaustivo de la competencia comunicativa, considerando tanto la interacción verbal como la no verbal, que abarca elementos como el lenguaje corporal, los gestos, la proximidad física y el uso del espacio. |
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