Un modelo pedagógico centrado en el alumno. Una propuesta para su implementación en un ciclo formativo de cuidados Auxiliares de Enfermeria.
RESUMEN: El Modelo centrado en la persona tiene su origen en la teoría humanista de Carl Rogers. No podemos obviar las influencias que ha tenido en diferentes ámbitos. Sin embargo, a través de este estudio hemos querido centrarnos en dos de ellos: el de la atención sanitaria y el de la educación. En...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repository: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/14437 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10902/14437 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Modelo de atención centrado en la persona Competencias Actitudes Modelo de enseñanza centrado en el alumno Auxiliar de enfermería Person-centered approach Competences Attitudes Student-centered pedagogical model Nursing assistant |
| Summary: | RESUMEN: El Modelo centrado en la persona tiene su origen en la teoría humanista de Carl Rogers. No podemos obviar las influencias que ha tenido en diferentes ámbitos. Sin embargo, a través de este estudio hemos querido centrarnos en dos de ellos: el de la atención sanitaria y el de la educación. En el primero, la persona es la protagonista de sus cuidados, sus decisiones son importantes para obtener una atención digna y de respeto a su autonomía. En el segundo, el alumno desarrolla todas sus potencialidades acompañado por el docente en un papel facilitador. Con este estudio hemos querido presentar una propuesta educativa a un equipo docente, responsable de un ciclo formativo de Técnico Auxiliar de Cuidados de Enfermería de un IES, para conocer su opinión y las sugerencias de mejora. Esta propuesta contempla el modelo de enseñanza centrado en el alumno desde el punto de vista de adquisición de competencias, y más concretamente en el aspecto actitudinal en relación con su perfil profesional. Nuestra intención es conseguir que los alumnos de este ciclo vivan en primera persona el modelo de atención centrado en la persona en su proceso formativo, mejorando las cualidades y actitudes que les acerque a un futuro profesional sanitario capaz de aplicar el modelo con sus propios usuarios. |
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