La respuesta de la LOMCE a la diversidad de alumnado
Dentro del número: Transexualidad, adolescencias y educación, el artículo pretende abordar cómo la LOMCE desaprovechó un momento de cambio educativo para poder atender a todas las diversidades existentes en el sistema educativo y cómo invisibilizó al alumnado trans sin ofrecerle ningún tipo de respu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/105000 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/105000 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37 37.013 371.3 37.043.2 37.014 LOMCE Atención a la diversidad Ciencias Sociales Educación Métodos de enseñanza Política educativa 58 Pedagogía 5801 Teoría y Métodos Educativos |
| Sumario: | Dentro del número: Transexualidad, adolescencias y educación, el artículo pretende abordar cómo la LOMCE desaprovechó un momento de cambio educativo para poder atender a todas las diversidades existentes en el sistema educativo y cómo invisibilizó al alumnado trans sin ofrecerle ningún tipo de respuesta legislativa. |
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