Discalculia escolar

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Fernández Baroja, Fernanda, Llopis Paret, Ana María, Pablo Marco, Carmen
Formato: livro
Fecha de publicación:2012
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/66764
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/66764
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:discalculia
matemáticas
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enseñanza de recuperación
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spelling Discalculia escolarFernández Baroja, FernandaLlopis Paret, Ana MaríaPablo Marco, Carmendiscalculiamatemáticasdificultad de aprendizajeenseñanza de recuperaciónResumen basado en el de la publicaciónEn el primer cuarto del siglo XX se empezó a manejar el término de discalculia aplicado a una pérdida de la capacidad de contar. Las investigaciones han seguido dos caminos: el de las alteraciones neurológicas por un lado, y el del estudio psicopedagógico de los factores que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas, por otro, para tratar de hallar las causas del fracaso. Se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares. Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos como el entorno socio-cultural y problemas específicos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESPMadrid : CEPE, 20122012info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/66764reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación especial y dificultades de aprendizaje ; 11info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/667642026-05-28T18:21:31Z
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