Intención de uso y autopercepción docente del bLearning en educación superior

Número monográfico con el título: “El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno”

Detalles Bibliográficos
Autores:	Martín Lucas, Judith, Torrijos Fincias, Patricia, Serrate González, Sara, García del Dujo, Ángel
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2021
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/205204
Acceso en línea:	https://sede.educacion.gob.es/publiventa/intencion-de-uso-y-autopercepcion-docente-del-blearning-en-educacion-superiorteaching-use-intention-and-self-perception-of-blearning-in-higher-education/investigacion-educativa/24647 https://hdl.handle.net/11162/205204
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	enseñanza superior formación de profesores percepción personal docente incentivo enseñanza semipresencial

Descripción
Sumario:	Número monográfico con el título: “El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno”