Una propuesta de innovación educativa para la valorización de lo árabe en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura
RESUMEN La sociedad actual necesita alternativas al sesgo eurocéntrico presente en todos sus ámbitos –fenómeno que, no solo tergiversa la realidad en beneficio de unos pocos, sino que también daña el bienestar de otros muchos–. Estas alternativas deben ser impulsadas desde la Educación puesto que un...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/13736 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/13736 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Secundaria Obligatoria Eurocentrismo Cultura árabe Lengua Castellana y Literatura Compulsory Secondary Education Eurocentrism Arab culture Spanish Language and Literature |
| Sumario: | RESUMEN La sociedad actual necesita alternativas al sesgo eurocéntrico presente en todos sus ámbitos –fenómeno que, no solo tergiversa la realidad en beneficio de unos pocos, sino que también daña el bienestar de otros muchos–. Estas alternativas deben ser impulsadas desde la Educación puesto que uno de los compromisos de la escuela es dar respuesta a las necesidades sociales. Así, partiendo de esta idea, se plantea una propuesta de innovación educativa, dirigida al alumnado de 1º ESO para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, que contribuya a solucionar este problema a través de la valorización de lo árabe en la cultura española –especialmente, en la lengua–, por su gran importancia en la configuración y desarrollo de la cultura española. |
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