Actividades físicas en el medio natural en el área de educación física en centros de secundaria de la comarca de la costera: análisis y propuesta práctica
En la actualidad, tanto la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013), como la anterior Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006), así como los diferentes currículos educativos que han desgranado mediante Decretos las Comunidades Autónomas, identifican el desarrollo de la competen...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/942 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/942 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación física Didáctica Educación Secundaria Obligatoria Naturaleza Physical education Didactics Secondary school Nature 2411.06 Fisiología del Ejercicio |
| Sumario: | En la actualidad, tanto la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013), como la anterior Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006), así como los diferentes currículos educativos que han desgranado mediante Decretos las Comunidades Autónomas, identifican el desarrollo de la competencia motriz, de forma cíclica y acumulativa, en cinco bloques de contenidos. Uno de ellos, concretamente el Bloque 3, hace referencia a las actividades adaptadas al medio (LOMCE, 2013).Este bloque, que pretende desarrollar en el alumno una actitud crítica y de respeto con el medio natural, ha de llevarse a la práctica dentro de la Programación de Aula (PA) en consonancia y equilibrio con el resto de los bloques de la materia de Educación Física (LOMCE, 2013). Así pues, autores como Fernández (2010), afirman que es necesario valorar el entorno que rodea al alumno, entre otros factores, para que la PA “atienda a las verdaderas necesidades y demandas de nuestro alumnado” (Fernández, 2010; p.34).El objetivo del estudio es conocer el análisis y aplicación que los profesores de Educación Física (EF) hacen del entorno que les rodea dentro de la asignatura y, posteriormente, diseñar cómo aplicar estas directrices al área de EF. Así pues, se presenta una propuesta práctica de trabajo para el máximo aprovechamiento del medio natural en el área de Educación Física en la comarca de La Costera (Valencia) basado en las respuestas a un cuestionario y a una entrevista personal de 12 profesores de la materia sobre la aplicación del III Bloque de contenidos en la asignatura. |
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