Dictados matemáticos en el aula de infantil

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Novo Martín, María Luisa, Berciano Alcaraz, Ainhoa, Fernández Méndez, Emérita
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/188532
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/188532
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
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spelling Dictados matemáticos en el aula de infantilUno : revista de didáctica de las matemáticasNovo Martín, María LuisaBerciano Alcaraz, AinhoaFernández Méndez, Eméritamatemáticasdidácticaactividades escolaresdictadocomprensióndibujosímboloResumen basado en el de la publicaciónUna de las tareas más importantes en matemáticas es la representación simbólica y, para ello, es importante comenzar desde las primeras edades con tareas de representación del mundo que nos rodea con el fin de que niños y niñas sean capaces de dar el paso a esta representación. Por ello, se presenta el diseño e implementación de una experiencia de aula con infantes de educación infantil usando dictados matemáticos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/188532reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2017, n. 78 ; p. 57-63info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1885322026-05-28T18:21:31Z
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