El ABP como metodología docente profesionalizadora

Se presenta la experiencia de innovación docente de la implementación de la asignatura "Prácticas Integradas" del Grado de Psicología en la Facultad de Psicología de la Universitat Autònoma de Barcelona. Con el fin de acercar al estudiante a la realidad profesional se plantean casos prácti...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Peñaranda-Cólera, Maria del Carmen|||0000-0001-8852-1617, Parrado Romero, Eva|||0000-0003-3072-0810, Cladellas, Ramon|||0000-0002-0801-8462, Coll Andreu, Margalida|||0000-0003-4106-2606, Edo Izquierdo, Sílvia|||0000-0002-6564-3475, Fornieles Deu, Albert|||0000-0002-7944-7328, Guillazo i Blanch, Gemma|||0000-0002-8297-7100
Formato: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:290672
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/290672
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Autónomo
Aprendizaje colaborativo
Integración interdisciplinar
Práctica profesional
Problem-Based Learning (PBL)
Self-Directed Learning
Collaborative Learning
Interdisciplinary integration
Professional Practice
Descrição
Resumo:Se presenta la experiencia de innovación docente de la implementación de la asignatura "Prácticas Integradas" del Grado de Psicología en la Facultad de Psicología de la Universitat Autònoma de Barcelona. Con el fin de acercar al estudiante a la realidad profesional se plantean casos prácticos que presentan diferentes planteamientos y perspectivas psicológicas. Para fomentar el trabajo autónomo y la asunción de una actitud crítica y creativa se ha optado por el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

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