Regulación y autorregulación en el aprendizaje de la música

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación

Detalles Bibliográficos
Autor: Alsina Masmitjà, Josep
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/85800
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/85800
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:contenido de la educación
aprendizaje secuencial
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spelling Regulación y autorregulación en el aprendizaje de la músicaAula de innovación educativaAlsina Masmitjà, Josepcontenido de la educaciónaprendizaje secuencialdesarrollo de programas de estudioscontinuidad didácticaeducación musicalEl artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovaciónLa fase central de la secuencia formativa cobra un protagonismo especial en la formación musical y, dentro de ella, por los componentes que tienen que ver con la creatividad y los procedimientos y estrategias necesariamente usados en el arte, el proceso de autorregulación adquiere un papel fundamental.ESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/85800reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2006, n. 151, mayo ; p. 56-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/858002026-05-28T18:21:31Z
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