La incorporació de l'alumnat immigrat a l'aula ordinària de ciències : idees, pràctiques i noves propostes
Un problema important que actualment tenim el professorat de ciències de secundària es relaciona amb com treballar a l'aula ordinària amb alumnat que ha seguit una escolarització que en podríem dir "normal", juntament amb alumnat nouvingut que desconeix la llengua o que no en té conei...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:72367 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/72367 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.139 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alumnat immigrat Aula ordinària Aula d'acollida Alumnado inmigrante Aula ordinaria Aula de acogida Immigrant students Regular classroom Reception Hall |
| Sumario: | Un problema important que actualment tenim el professorat de ciències de secundària es relaciona amb com treballar a l'aula ordinària amb alumnat que ha seguit una escolarització que en podríem dir "normal", juntament amb alumnat nouvingut que desconeix la llengua o que no en té coneixements prou consolidats. En aquest treball es plantegen propostes d'actuació orientades a aconseguir que tots puguin aprendre coneixements científics significatius treballant conjuntament. |
|---|