¿Cómo aprenden a escribir los niños?: las concepciones de padres y maestros de comunidades educativas en entornos socioculturales medios y marginados

Se presenta un estudio de casos de las con-cepciones de padres y maestros de comunidades educativas en entornos socioculturales medios y marginados en Bariloche, Argentina, acerca de cómo los niños aprenden a escribir. En particular, se describe y analiza cómo suponen que los niños aprenden a escrib...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Cruz, Montserrat de la, Scheuer, Nora, Baudino, Virginia, Huarte, María F., Sola, Graciela, Pozo Municio, J. Ignacio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Recursos:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/669658
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10486/669658
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Aprendizaje de la escritura
Concepciones
Padres
Maestros
Diferencias socioculturales
Teoría de la mente
Parents
Educación
Psicología
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