La diversificación curricular en la secundaria obligatoria : ¿qué claros u oscuros matices revelan su aplicación?

Resumen tomado de la revista

Detalhes bibliográficos
Autores: Forteza Forteza, Maria Dolors, Verger Gelabert, Sebastià
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2000
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/70105
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/70105
http://hdl.handle.net/10347/5170
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:enseñanza secundaria
enseñanza de recuperación
pedagogía diferencial
ESO
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spelling La diversificación curricular en la secundaria obligatoria : ¿qué claros u oscuros matices revelan su aplicación?Innovación educativaForteza Forteza, Maria DolorsVerger Gelabert, Sebastiàenseñanza secundariaenseñanza de recuperaciónpedagogía diferencialESOResumen tomado de la revistaAtender la diversidad del alumnado en la educación secundaria obligatoria está presente en la LOGSE como uno de los principios fundamentales de la enseñanza comprensiva. Considerar la diversidad requiere adoptar respuestas diferentes en cada contexto de centro y aula. Cuando desde las medidas ordinarias de atención a la diversidad no se han producido resultados satisfactorios es posible aplicar otras medidas excepcionales como la diversificación curricular. En este artículo presentamos un análisis de este programa, señalando, por una parte, los principales planteamientos teóricos y legales que lo sustentan y, por otra, ofrecemos una valoración de los dos colectivos mayormente implicados, docentes y alumnado. Nuestro interés se centra en reflexionar sobre esta medida específica de la que sospechamos se propone sin haber agotado las vías ordinarias.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/70105http://hdl.handle.net/10347/5170reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnovación educativa. 2000, n. 10 ; p. 153-165info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/701052026-05-28T18:21:31Z
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