Método UCLM para el entrenamiento de memoria en personas mayores

La memoria ha sido una de las unciones superiores mas estudiada en el envejecimiento normal; no obstante, la intervención en los problemas o fallos de memoria en las personas mayores se ha desarrollado en los últimos años. Numerosos estudios han comparado la actuación de personas jóvenes y mayores e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hernández Viadel, José Vicente
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Universidad de Castilla-La Mancha
Repositorio:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/950
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10578/950
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Psicología
Ciencias médicas
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spelling Método UCLM para el entrenamiento de memoria en personas mayoresHernández Viadel, José VicentePsicologíaCiencias médicasLa memoria ha sido una de las unciones superiores mas estudiada en el envejecimiento normal; no obstante, la intervención en los problemas o fallos de memoria en las personas mayores se ha desarrollado en los últimos años. Numerosos estudios han comparado la actuación de personas jóvenes y mayores en diferentes tareas que valoran la capacidad de aprendizaje y memoria. En ellos la evidencia empírica pone de manifiesto la existencia de un declive en la adquisición, almacenamiento y recuperación de la información relacionado con la edad. Al estudiar de forma más detenida los procesos de memoria, se ha observado que las personas mayores tienen dificultades en la utilización espontanea de estrategias para codificar, almacenar y recuperar la información. Sin embargo si se les enseña la aplicación de estrategias y técnicas como la visualización y la asociación, su rendimiento mejora de forma significativa. Con la puesta en marcha de diferentes programas de entrenamiento de memoria se está contribuyendo a la modificación de las expectativas y de las creencias que las personas mayores tienen acerca de su rendimiento en tareas de memoria. De manera que cuando existen expectativas de un peor rendimiento las personas utilizan menos estrategias y técnicas de memoria, lo que contribuye a un deterioro más rápido. Por otro lado, la expectativa de que a pesar de la edad, con la aplicación de determinadas estrategias y técnicas, se puede mantener y/o mejorar el rendimiento de memoria, puede conducir a una mayor utilización de dichas estrategias y, por tanto a un menor deterioro de la memoria. Las primeras experiencias de entrenamiento empleaban técnicas concretas, entrenamiento unifactorial, como la visualización, el método loci, la concentración, etc., con resultados multifactoriales que incluyen la atención a los aspectos de creencias erróneas de los mayores acerca de su memoria y que emplean varias técnicas y estrategias. Estos métodos multifactoriales son preferibles a los anteriores debido a que mejoran varios aspectos del sistema cognitivo ya que la eficacia de una operación cognitiva puede depender de la activación y participación de diversos procesos. La discusión se centra hoy en día en la búsqueda y diferenciación de las estrategias y técnicas que más contribuyen a esta mejoría (asociación, visualización, organización, repetición...) Otra de las cuestiones importantes que están planteadas es la permanencia en el tiempo de los efectos positivos del entrenamiento. Teniendo en cuenta todo lo anterior y debido al elevado porcentaje de quejas que las personas mayores de 60 años expresan sobre su pérdida de memoria, hemos elaborado un programa de intervención para enseñar a los participantes las estrategias de la visualización y la asociación que les sean útiles para la codificación, el almacenamiento y, posteriormente, la recuperación de la información aprendida, logrando de esta manera una mejora en el rendimiento de su mejoría. Siguiendo las tendencias actuales se ha dedicado un espacio para llevar a cabo actividades de estimulación cognitiva, así como espacios donde las expectativas e los/as participantes con respecto a su funcionamiento de memoria se vean ajustadas a las posibilidades reales e cada individuo. De esta manera esta tesis se encuentra dentro de una amplia línea de investigación que sobre los temas relacionados con la memoria en la vejez se viene desarrollando desde hace varios años en el departamento de psicología de la Universidad de Castilla-La Mancha.Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha201020102005info:eu-repo/semantics/doctoralThesistext/plainapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10578/950reponame:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLMinstname:Universidad de Castilla-La ManchaEspañolTesis doctorales;217info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ruidera.uclm.es:10578/9502026-05-27T07:36:41Z
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