Definició i disseny del nou mòdul Dual pels estudiants del Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Producció Agroecològica que no faran l’estada a l’empresa
En el present treball es detalla el procés d'adaptació curricular del Cicle de Grau Mitjà de Producció Agroecològica a la modalitat de formació en alternança Dual proposada pel Departament d'Educació. Aquesta adaptació té com a objectiu apropar els coneixements acadèmics a la realitat labo...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/339539 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/339539 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Vocational education -- Curricula Problem-based learning -- Vocational education adaptació curricular FP Dual mòdul Dual ABP en mòdul Dual. Dual training curricular adaptation Dual module PBL in Dual module. Formació professional -- Currículums Aprenentatge basat en problemes -- Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | En el present treball es detalla el procés d'adaptació curricular del Cicle de Grau Mitjà de Producció Agroecològica a la modalitat de formació en alternança Dual proposada pel Departament d'Educació. Aquesta adaptació té com a objectiu apropar els coneixements acadèmics a la realitat laboral dels perfils professionals que s'estableixen en el currículum del cicle i fomentar la transferència d'aquests entre els diferents agents implicats. D'aquesta adaptació en sorgeix el nou mòdul Dual per als alumnes que no faran l'estada a l'empresa i hauran d'assolir els coneixements en el centre. Per aquest nou mòdul Dual, s'ha elaborat una proposta metodològica d'activitats d'ensenyament ¿aprenentatge que fomenten l'assoliment de les competències, habilitats i coneixements equivalents als que aporten les experiències laborals dels alumnes que cursin la formació en l'empresa. Per tal d'equilibrar l'aprenentatge entre ambdues casuístiques s'ha elaborat una proposta d'activitats basada en la metodologia d'aprenentatge basat en projectes o problemes (ABP) pels alumnes que resten al centre perquè assoleixin els requisits curriculars associats a les hores destinades a la formació Dual. |
|---|