Aprendizaje predictivo y causal : ¿evidencia de diferentes niveles?

Se insiste en la necesidad de diferenciar entre aprendizaje predictivo y causal. De los dos grandes bloques teóricos que existen actualmente, el modelo asociativo y el modelo normativo, se decanta por este último obviando el hecho de que muchos de los efectos a discutir se explican mejor desde una p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Castro, Leyre, Vegas, Sonia, Maldonado, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67489
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/67489
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:conductismo
teoría del aprendizaje
psicología cognitiva
razonamiento
modelo
proceso cognitivo
Perales, José César
Catena, Andrés
Maldonado, Antonio
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