Proposta de millora de la participació de l'àrea de tecnologia en el projecte interdisciplinari PILE de 3r d'ESO
Al centre de pràctiques, l'assignatura de Tecnologia participa per primera vegada el curs 2014-2015 en el Pla Integrat de Llengües Estrangeres (PILE) «ANALYSING THE WORLD» de 3r d'ESO, un projecte interdisciplinari impulsat per les assignatures d'Anglès i de Ciències Socials que utili...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/101224 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/101224 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Technology -- Study and teaching (Secondary) Language and languages -- Study and teaching (Secondary) AICLE PILE Tecnologia Interdisciplinari Programació CLIL Recursos ESO Tecnologia -- Educació secundària obligatòria Llenguatge i llengües -- Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Resumo: | Al centre de pràctiques, l'assignatura de Tecnologia participa per primera vegada el curs 2014-2015 en el Pla Integrat de Llengües Estrangeres (PILE) «ANALYSING THE WORLD» de 3r d'ESO, un projecte interdisciplinari impulsat per les assignatures d'Anglès i de Ciències Socials que utilitza la metodologia AICLE. La incorporació del departament de tecnologia a aquest projecte va ser valorada molt positivament i es vol continuar en la línia positiva de participació de l'àrea de Tecnologia en el PILE. L'objectiu d'aquest projecte és realitzar, durant el curs 2015-2016 l'estudi de la participació de l'assignatura en el projecte, identificar els punts forts i febles de la intervenció i elaborar propostes de millora i adequació per ser implementades el curs vinent. L'aportació de l'assignatura de Tecnologia al projecte es centra en la creació d'una pàgina web i altres documents en línia de treball col·laboratiu, integrant continguts de l'assignatura de Ciències Socials i utilitzant com a llengua vehicular l'anglès. La metodologia utilitzada per dur a terme l'estudi s'ha basat en l'observació directa de la dinàmica del projecte en el transcurs de les dues setmanes en el que es posa en pràctica, la realització d'entrevistes al professorat involucrat, enquestes a l'alumnat un cop acabat el PILE per tal d'aprofundir i ratificar les observacions i la utilització del full de càlcul com a eina per extreure els resultats numèrics de les enquestes realitzades. Els resultats obtinguts mostren unes mancances importants, tant en l'assimilació de continguts per l'alumnat com en els materials didàctics. S'ha detectat que l'ús d'eines tecnològiques durant la realització de l'activitat no implica que l'alumne sigui conscient d'estar formant-se en el currículum de l'assignatura de Tecnologia. Les conclusions extretes de l'estudi permeten aportar propostes per tal de millorar la participació de l'àrea de Tecnologia en el projecte. Juntament amb les propostes s'han creat materials didàctics per a l'alumnat, eines d'avaluació tant per a l'alumnat com per al professorat (rúbrica), test de coneixements basats en la gamificació i suggeriment en l'ús de les eines i protocols per millorar la participació del professorat. Totes aquestes accions estan enfocades a aconseguir que l'aprenentatge de l'alumnat sigui més significatiu, i siguin més conscients dels continguts i coneixements a assolir en l'àrea de Tecnologia. |
|---|