Integración disciplinar para la promoción de modelos de sostenibilidad (Universidad de Kingston, Reino Unido)
Una de las funciones de la universidad es formar ciudadanos que, además de tener un alto grado de profesionalización, asuman responsabilidades con la sociedad aportando reflexión, conocimiento y soluciones a los retos planteados actualmente a escala internacional: la democratización de las instituci...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099/7954 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2099/7954 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education, Higher Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari |
| Sumario: | Una de las funciones de la universidad es formar ciudadanos que, además de tener un alto grado de profesionalización, asuman responsabilidades con la sociedad aportando reflexión, conocimiento y soluciones a los retos planteados actualmente a escala internacional: la democratización de las instituciones públicas; el agotamiento de los combustibles fósiles, el hambre y las hambrunas, entre muchos otros. Esta responsabilidad e intervención en el plano mundial es lo que se puede denominar ciudadanía global, que se desvincula del concepto tradicional de ciudadanía, vinculado a una nación (y en definitiva, a un estado nacional). De esta forma, la UK establece un proyecto piloto de inclusión trasversal de la sostenibilidad en su currículo. El proyecto se realiza con el apoyo del Consejo Financiero para la Educación Superior del Reino Unido (HEFCE, en sus siglas en inglés), que establece una línea de financiación que promueve la ambientalización curricular de las instituciones de educación superior. |
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