Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting

Al llarg de l'última dècada s'han realitzat s'han realitzat nombrosos estudis per avaluar l'eficàcia dels grups d'intervenció en habilitats socials per a persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA). Segueix existint molta controvèrsia sobre quins factors beneficie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alcover Van de Walle, Carlota
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/672168
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/672168
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Trastorn de l'espectre autista
Habilitats socials
Metodologia observacional
Coordenades polars
Sintomatologia comorbida
Infants i adolescents
Intervenció en grup
Salut i serveis socials
159.9
id ES_1e2b116ddd9d6345a3ee20ea5a7cd093
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/672168
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
title Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
spellingShingle Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
Alcover Van de Walle, Carlota
Trastorn de l'espectre autista
Habilitats socials
Metodologia observacional
Coordenades polars
Sintomatologia comorbida
Infants i adolescents
Intervenció en grup
Salut i serveis socials
159.9
title_short Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
title_full Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
title_fullStr Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
title_full_unstemmed Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
title_sort Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community setting
dc.creator.none.fl_str_mv Alcover Van de Walle, Carlota
author Alcover Van de Walle, Carlota
author_facet Alcover Van de Walle, Carlota
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Arias Pujol, Eulàlia
Mairena Garcia de la Torre, M. Ángeles
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Trastorn de l'espectre autista
Habilitats socials
Metodologia observacional
Coordenades polars
Sintomatologia comorbida
Infants i adolescents
Intervenció en grup
Salut i serveis socials
159.9
topic Trastorn de l'espectre autista
Habilitats socials
Metodologia observacional
Coordenades polars
Sintomatologia comorbida
Infants i adolescents
Intervenció en grup
Salut i serveis socials
159.9
description Al llarg de l'última dècada s'han realitzat s'han realitzat nombrosos estudis per avaluar l'eficàcia dels grups d'intervenció en habilitats socials per a persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA). Segueix existint molta controvèrsia sobre quins factors beneficien a determinats pacients i quina metodologia es fa servir per a detectar-los, específicament en els contextos comunitaris. Els objectius d'aquesta tesi van ser: valorar l'efecte de l'adaptació d'un programa d'habilitats socials per a infants i adolescents amb TEA en un context hospitalari, analitzant l'efectivitat de el programa per disminuir símptomes de comorbiditat i augmentar les conductes socials i, utilitzar metodologia observacional per identificar els canvis socials. Es va adaptar l'escala observacional de Bauminger i es van codificar 10 sessions de grup. Les dades es van analitzar amb la tècnica de coordenades polars. Els resultats obtinguts en els tres estudis indiquen que la simptomatologia afectiva disminuir després de la intervenció. També s'observen resultats marginalment significatius en alguns comportaments socials, específicament el contacte ocular i la comunicació funcional. Observem que aquells pacients amb major coeficient intel·lectual verbal (CIV) van obtenir millor resposta a al tractament en els anteriors paràmetres. Malgrat aquests resultats obtinguts, cada participant segueix un curs únic. Cal seguir investigant els factors que influeixen en l'eficàcia d'aquests programes, com l'edat o el IQ, de manera que s'implementin intervencions que generin canvis significatius en aquests contextos comunitaris, on resulta més complex arribar a un major nombre de persones.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/672168
url http://hdl.handle.net/10803/672168
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 173 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull
publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404320756137984
spelling Study of social behavior through mixed methodology in the context of a social-skills program for children and adolescents with autism spectrum disorder in a community settingAlcover Van de Walle, CarlotaTrastorn de l'espectre autistaHabilitats socialsMetodologia observacionalCoordenades polarsSintomatologia comorbidaInfants i adolescentsIntervenció en grupSalut i serveis socials159.9Al llarg de l'última dècada s'han realitzat s'han realitzat nombrosos estudis per avaluar l'eficàcia dels grups d'intervenció en habilitats socials per a persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA). Segueix existint molta controvèrsia sobre quins factors beneficien a determinats pacients i quina metodologia es fa servir per a detectar-los, específicament en els contextos comunitaris. Els objectius d'aquesta tesi van ser: valorar l'efecte de l'adaptació d'un programa d'habilitats socials per a infants i adolescents amb TEA en un context hospitalari, analitzant l'efectivitat de el programa per disminuir símptomes de comorbiditat i augmentar les conductes socials i, utilitzar metodologia observacional per identificar els canvis socials. Es va adaptar l'escala observacional de Bauminger i es van codificar 10 sessions de grup. Les dades es van analitzar amb la tècnica de coordenades polars. Els resultats obtinguts en els tres estudis indiquen que la simptomatologia afectiva disminuir després de la intervenció. També s'observen resultats marginalment significatius en alguns comportaments socials, específicament el contacte ocular i la comunicació funcional. Observem que aquells pacients amb major coeficient intel·lectual verbal (CIV) van obtenir millor resposta a al tractament en els anteriors paràmetres. Malgrat aquests resultats obtinguts, cada participant segueix un curs únic. Cal seguir investigant els factors que influeixen en l'eficàcia d'aquests programes, com l'edat o el IQ, de manera que s'implementin intervencions que generin canvis significatius en aquests contextos comunitaris, on resulta més complex arribar a un major nombre de persones.A lo largo de la última década se han realizado se han realizado numerosos estudios para evaluar la eficacia de los grupos de intervención en habilidades sociales para personas con trastorno del espectro autista (TEA). Sigue existiendo mucha controversia sobre qué factores benefician a determinados pacientes y qué metodología se emplea para detectarlos, específicamente en los contextos comunitarios. Los objetivos de esta tesis fueron: valorar el efecto de la adaptación de un programa de habilidades sociales para niños y adolescentes con TEA en un contexto hospitalario, analizando la efectividad del programa para disminuir síntomas de comorbilidad y aumentar las conductas sociales y, utilizar metodología observacional para identificar los cambios sociales. Se adaptó la escala observacional de Bauminger y se codificaron 10 sesiones de grupo. Los datos se analizaron con la técnica de coordenadas polares. Los resultados obtenidos en los tres estudios indican que la sintomatología afectiva disminuyó después de la intervención. También se observan resultados marginalmente significativos en algunos comportamientos sociales, específicamente el contacto ocular y la comunicación funcional. Observamos que aquellos pacientes con mayor coeficiente intelectual verbal (CIV) obtuvieron mejor respuesta al tratamiento en los anteriores parámetros. A pesar de estos resultados obtenidos, cada participante sigue un curso único. Es necesario seguir investigando los factores que influyen en la eficacia de estos programas, como la edad o el IQ, de modo que se implementen intervenciones que generen cambios significativos en estos contextos comunitarios, donde resulta más complejo llegar a un mayor número de personas.Over the past decade, numerous studies have been conducted in order to evaluate the effectiveness of social skills intervention groups for people with autism spectrum disorder (ASD). Much controversy remains about which factors benefit certain patients and what methodology is used to detect them, specifically in community settings. The objectives of this thesis were: to assess the effect of the adaptation of a social skills program for children and adolescents with ASD in a hospital context, analyzing the effectiveness of the program to decrease comorbidity symptoms and increases social behaviors and, to use observational methodology to identify social changes. The Bauminger observational scale was adapted and 10 group sessions were coded. Data were analyzed with the polar coordinate technique. The results obtained in the three studies indicate that the affective symptomatology decreased after the intervention. Marginally significant results were also seen in some social behaviors, specifically eye contact and functional communication. We observed that those patients with a higher verbal intelligence quotient (IQ) obtained a better response to treatment in the above parameters. Despite these results, each participant followed a unique course. It is necessary to continue investigating the factors that influence the effectiveness of these programs, such as age or IQ, so that the implemented interventions generate significant changes in these community contexts, where it is more complex to reach a greater number of people.Universitat Ramon LlullArias Pujol, EulàliaMairena Garcia de la Torre, M. ÁngelesUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna202120222021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion173 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/672168TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCAInglésL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6721682026-06-14T12:46:07Z
score 15,300724

Similares en LA Referencia