Programa de educación afectivo-sexual para adolescentes: una herramienta contra la pornografía hegemónica
El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad profundizar en la educación sexual que reciben los chicos y chicas de entre 13 y 14 años, tanto en la educación formal como en la no formal e informal, para diseñar, posteriormente, y en base a los cuatro pilares de la educación propuestos po...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/63114 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63114 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intervención Patriarcado 5802.03 Desarrollo de Asignaturas 5801.07 Métodos Pedagógicos |
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Programa de educación afectivo-sexual para adolescentes: una herramienta contra la pornografía hegemónicaGómez Campos, PatriciaIntervenciónPatriarcado5802.03 Desarrollo de Asignaturas5801.07 Métodos PedagógicosEl presente Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad profundizar en la educación sexual que reciben los chicos y chicas de entre 13 y 14 años, tanto en la educación formal como en la no formal e informal, para diseñar, posteriormente, y en base a los cuatro pilares de la educación propuestos por Jacques Delors, una propuesta de educación sexo-afectiva dirigida a esta población adolescente. Así, tras realizar una revisión teórica y bibliográfica sobre la información acerca de la sexualidad que reciben los/as estudiantes de 2º de la E.S.O., y teniendo en cuenta la legislación educativa vigente comprometida con la igualdad entre hombres y mujeres y con la educación sexual, se diseñará un programa de educación sexo-afectiva destinado a este alumnado para fomentar las relaciones sanas, respetuosas e igualitarias y el disfrute de la vida sexual, reduciendo así el peso de la pornografía como agente educativo en esta materia. Este programa se llevará a cabo a través de sesiones informativas, reflexivas y participativas enmarcadas dentro del Plan de Acción Tutorial y desde una perspectiva sociocomunitaria, que pone el foco en el poder de las relaciones interpersonales que permiten el cambio y la transformación social.Departamento de PsicologíaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasFuente Barrera, AsurUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia2023info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/63114reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/631142026-06-13T12:44:47Z |
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El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad profundizar en la educación sexual que reciben los chicos y chicas de entre 13 y 14 años, tanto en la educación formal como en la no formal e informal, para diseñar, posteriormente, y en base a los cuatro pilares de la educación propuestos por Jacques Delors, una propuesta de educación sexo-afectiva dirigida a esta población adolescente. Así, tras realizar una revisión teórica y bibliográfica sobre la información acerca de la sexualidad que reciben los/as estudiantes de 2º de la E.S.O., y teniendo en cuenta la legislación educativa vigente comprometida con la igualdad entre hombres y mujeres y con la educación sexual, se diseñará un programa de educación sexo-afectiva destinado a este alumnado para fomentar las relaciones sanas, respetuosas e igualitarias y el disfrute de la vida sexual, reduciendo así el peso de la pornografía como agente educativo en esta materia. Este programa se llevará a cabo a través de sesiones informativas, reflexivas y participativas enmarcadas dentro del Plan de Acción Tutorial y desde una perspectiva sociocomunitaria, que pone el foco en el poder de las relaciones interpersonales que permiten el cambio y la transformación social. |
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