El chino en las escuelas oficiales de idiomas: los buyu en las programaciones didácticas
El chino moderno estándar y el español son dos idiomas cuya distancia lingüística es relevante (López García, 2008), hay varios aspectos de la gramática china que se consideran peculiares de ese idioma y su aprendizaje resulta complejo para el alumnado hispanohablante. En este trabajo observamos las...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/2886 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/2886 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Chino Didáctica Programaciones Escuela oficial de idiomas Lengua extranjera Chinese Didactics Educational programs Official language school Foreign language 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | El chino moderno estándar y el español son dos idiomas cuya distancia lingüística es relevante (López García, 2008), hay varios aspectos de la gramática china que se consideran peculiares de ese idioma y su aprendizaje resulta complejo para el alumnado hispanohablante. En este trabajo observamos las disparidades descriptivas de un aspecto específico de la gramática china los buyu (??) 'complementos verbales' en las programaciones didácticas de las Escuelas Oficiales de Idiomas en España. Estas disparidades también se encuentran en la investigación de la gramática del chino moderno estándar. Las conclusiones hacen manifiesto como las controversias en el campo de la investigación alcanzan también el ámbito de la didáctica de las lenguas extranjeras. |
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