Diagnóstico de la conducta perturbadora en la educación infantil
La existencia de alumnos que presentan conductas perturbadoras en el contexto escolar es un fenómeno cada vez más habitual. Para dar una solución efectiva o, en su defecto, preventiva, de una conducta problemática debemos actuar sobre los motivos que la originan. Dichas conductas en el contexto esco...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/21186 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/21186 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | trastorno de la conducta conducta del alumno conducta intervención diagnóstico de la personalidad test de diagnóstico diagnóstico educación de la primera infancia infancia pedagogía diferencial |
| Resumo: | La existencia de alumnos que presentan conductas perturbadoras en el contexto escolar es un fenómeno cada vez más habitual. Para dar una solución efectiva o, en su defecto, preventiva, de una conducta problemática debemos actuar sobre los motivos que la originan. Dichas conductas en el contexto escolar, si bien pueden presentar manifestaciones parecidas, la causa no siempre es la mima en cada sujeto por ello la primera estrategia de intervención debe ser el diagnóstico. |
|---|