La salud en disputa. La dimensión sociopolítica y comunicacional de las controversias sobre vacunas en Chile
En los últimos años las controversias sobre vacunas han ganado visibilidad a nivel internacional y especialmente en Chile, donde han aumentado los debates públicos y el rechazo de los padres y madres a vacunar a sus hijos. Entre las controversias más destacadas cabe señalar la generada a raíz de la...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/15946 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/15946 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 614.47(83)(043.2) Vacunación Chile Vaccination Política social 5902.15 Política Social 6307.03 Política Social |
| Sumario: | En los últimos años las controversias sobre vacunas han ganado visibilidad a nivel internacional y especialmente en Chile, donde han aumentado los debates públicos y el rechazo de los padres y madres a vacunar a sus hijos. Entre las controversias más destacadas cabe señalar la generada a raíz de la vacuna de la gripe pandémica H1N1 en 2009, la polémica por la ley del timerosal que buscaba prohibir este preservante de las vacunas por su posible vinculación con el autismo o la más reciente oposición a la vacuna del Papiloma Humano. Los estudios sobre los “antivacunas” generalmente se centran en los argumentos de quienes rechazan esta medida sin problematizar a otros actores como los expertos del ámbito de la salud (Chatterjee, 2013; Cuesta y Gaspar, 2014; Gómez Marco y Zamanillo Rojo, 2005; Wolfe et al., 2002). En general, estos estudios asumen los supuestos que derivan de las visiones tradicionales de la ciencia y que impregnan gran parte de la salud pública y de la medicina, estructurando sus discursos bajo el eje ciencia/creencia o derivaciones como conocimiento/ignorancia, razón/emociones. El problema de este discurso es que no permite comprender la complejidad de los puntos de vista de los padres que rechazan la vacunación y excluyéndolos de la discusión. Esto también tiene consecuencias para el ámbito de la comunicación, ya que atribuir el problema del rechazo a la vacunación a la ignorancia o la falta de comprensión de información científica lleva a centrar las soluciones en superar lo que se conoce como “déficit cognitivo” a través de campañas comunicacionales y educativas. Así, esta perspectiva atribuye al comunicador un rol “divulgador” del conocimiento científico que va de “arriba hacia abajo”, del “experto al lego”, delimitando no solo los contenidos sino también quiénes son los actores legítimos para emitir, transmitir y recibir la información... |
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