Aplicación de las Inteligencias Múltiples a las Matemáticas en Educación Primaria: La evaluación de los Estándares de Aprendizaje

Tesis Doctoral leída en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid en 2015. Directores de la Tesis: Ana Isabel Cid Cid y Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero

Detalhes bibliográficos
Autor: Chavarría Pérez, Cristina
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Universidad Rey Juan Carlos
Repositorio:BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos
OAI Identifier:oai:burjcdigital.urjc.es:10115/13687
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10115/13687
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación
5802 Organización y Planificación de la Educación
6102.02 Problemas de Aprendizaje
12 Matemáticas
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spelling Aplicación de las Inteligencias Múltiples a las Matemáticas en Educación Primaria: La evaluación de los Estándares de AprendizajeChavarría Pérez, CristinaEducación5802 Organización y Planificación de la Educación6102.02 Problemas de Aprendizaje12 MatemáticasTesis Doctoral leída en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid en 2015. Directores de la Tesis: Ana Isabel Cid Cid y Piedad Tolmos Rodríguez-PiñeroLas matemáticas son una materia que a lo largo de la historia ha estado dotada de gran importancia. Actualmente, y tras la elaboración de estudios nacionales e internacionales, los resultados en cuanto a rendimiento académico obtenido en esta materia no han sido los deseados. Tras introducir el término de calidad en educación, la evaluación es algo que ha adquirido cada vez un papel más importante, sobre todo si se trabaja con competencias. Para autores como Coll (2007) el concepto de competencia y las propuestas pedagógicas y didácticas basadas en ellas han tomado el protagonismo en la educación formal. De esta manera, el concepto de competencia para el autor va a tener un papel importante en la identificación, selección, caracterización y organización de los aprendizajes escolares; esto hará referencia a las decisiones relativas a lo que debe esforzarse en aprender el alumnado y a lo que debe intentar enseñar el profesorado en los centros educativos.Universidad Rey Juan Carlos201620162015info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10115/13687reponame:BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlosinstname:Universidad Rey Juan CarlosEspañolAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:burjcdigital.urjc.es:10115/136872026-06-24T12:48:17Z
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