Análisis comparativo del proceso escritor entre alumnado con versus sin dificultades de aprendizaje
[ES] El presente trabajo aporta una mayor compresión hacia los obstáculos y dificultades que el alumnado con DA, inmerso en la etapa educativa obligatoria, presenta hacia el proceso escritor en relación al uso y organización de las acciones inmersas en el mismo.
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/27372 |
| Acesso em linha: | https://www.dykinson.com/libros/exploracion-de-variables-psicologicas-y-educativas-avances-en-la-investigacion-escolar/9788410709348/ https://hdl.handle.net/10612/27372 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación Alumnado Dificultades de aprendizaje Proceso de escritura Encuesta 6102.02 Problemas de Aprendizaje |
| Resumo: | [ES] El presente trabajo aporta una mayor compresión hacia los obstáculos y dificultades que el alumnado con DA, inmerso en la etapa educativa obligatoria, presenta hacia el proceso escritor en relación al uso y organización de las acciones inmersas en el mismo. |
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