Del analfabetismo a la alfabetización : análisis de una mutación atropológica e historiográfica
El rasgo socio-educativo cultural más significativo de la España contemporánea es el analfabetismo. Hacia 1850 aproximadamente, un 75 % de la población de diez y más años, no sabía leer ni escribir, tres de cada cuatro personas mayores de diez años eran incapaces de recibir información a través de l...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1984 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/175802 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/175802 http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6598/6593 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia de la educación alfabetización analfabetismo España historia contemporánea |
| Sumario: | El rasgo socio-educativo cultural más significativo de la España contemporánea es el analfabetismo. Hacia 1850 aproximadamente, un 75 % de la población de diez y más años, no sabía leer ni escribir, tres de cada cuatro personas mayores de diez años eran incapaces de recibir información a través de la lectura o de comunicarse por escrito. Evidentemente, no carecían de educación, pero sí de instrucción en la lectura y escritura. En definitiva, se ha partido de una observación simple pero crucial: el analfabetismo es consecuencia de la ausencia de un proceso de alfabetización. Lo que hay que estudiar, por tanto, son las causas, agentes y modos de realización de este último. Al invertir el enfoque tradicional, los estudios sobre esta cuestión se han enriquecido con aportaciones sobre la historia de los procesos de comunicación oral y la difusión de la lectura y escritura, superándose las limitaciones metodológicas de dicho enfoque. |
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