Desarrollo de habilidades profesionales y adquisición de conocimientos en los programas académicos de Administración de Empresas y Contaduría Pública: una investigación exploratoria con estudiantes de España y México

RESUMEN: Esta investigación recoge las particularidades de una intervención educativa innovadora realizada con estudiantes de la asignatura Auditoría Financiera en dos universidades de España y México. El objetivo que se persigue es mostrar cómo, a través del trabajo colaborativo de los estudiantes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Montoya del Corte, Javier, Farías Martínez, Gabriela María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/6273
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/6273
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Habilidades profesionales
Competencias
Docencia en contabilidad
Auditoría
Professional abilities
Skills
Teaching in accounting
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spelling Desarrollo de habilidades profesionales y adquisición de conocimientos en los programas académicos de Administración de Empresas y Contaduría Pública: una investigación exploratoria con estudiantes de España y MéxicoDevelopment of professional abilities and acquisition of knowledge in Business Administration and Certified Public Accounting Academic programs: an exploratory research work with students from Spain and MexicoMontoya del Corte, JavierFarías Martínez, Gabriela MaríaHabilidades profesionalesCompetenciasDocencia en contabilidadAuditoríaProfessional abilitiesSkillsTeaching in accountingAuditingRESUMEN: Esta investigación recoge las particularidades de una intervención educativa innovadora realizada con estudiantes de la asignatura Auditoría Financiera en dos universidades de España y México. El objetivo que se persigue es mostrar cómo, a través del trabajo colaborativo de los estudiantes en un entorno virtual de aprendizaje, estos pueden desarrollar algunas habilidades profesionales destacadas por la IFAC (2008) y, a la vez, adquirir conocimientos específicos relevantes. Los análisis se fundamentan en la evaluación de la percepción de los estudiantes y de las evidencias de aprendizaje. Los resultados muestran la efectividad de la intervención en cuanto al desarrollo de habilidades y a la generación de conocimientos en los estudiantes de ambos países, si bien también se derivan algunas dificultades que en futuras experiencias será necesario tomar en consideración.ABSTRACT: This research looks at the particularities of an innovative educational intervention carried out among students in the field of “Financial Auditing” at two universities in Spain and Mexico. The objective is to show how, through collaborative work by the students in a virtual learning environment, they can develop certain professional abilities emphasized by IFAC (2008) while, at the same time, acquiring specific relevant knowledge. The analysis is based on evaluation of the students’ perception and of evidence of learning. The results show the effectiveness of the intervention in terms of the development of abilities and generation of knowledge among students from both countries, although certain difficulties arise that will need to be taken into consideration in future experiences.Universidad Nacional de ColombiaUniversidad de Cantabria20112011-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10902/6273Innovar, 2011, 21(40), 93-106reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/62732026-06-02T12:39:31Z
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