Desarrollo de habilidades profesionales y adquisición de conocimientos en los programas académicos de administración de empresas y contaduría pública: una investigación exploratoria con estudiantes de españa y méxico
Esta investigación recoge las particularidades de una intervención educativa innovadorarealizada con estudiantes de la asignatura Auditoría Financiera en dos universidades de Españay México. El objetivo que se persigue es mostrar cómo, a través del trabajo colaborativo de losestudiantes en un entorn...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Nacional de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unal.edu.co:unal/44788 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/44788 http://bdigital.unal.edu.co/34887/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | habilidades profesionales competencias docencia en contabilidad auditoría entorno virtual de aprendizaje. JEL: A22 M40 |
| Sumario: | Esta investigación recoge las particularidades de una intervención educativa innovadorarealizada con estudiantes de la asignatura Auditoría Financiera en dos universidades de Españay México. El objetivo que se persigue es mostrar cómo, a través del trabajo colaborativo de losestudiantes en un entorno virtual de aprendizaje, estos pueden desarrollar algunas habilidades profesionalesdestacadas por la IFAC (2008) y, a la vez, adquirir conocimientos específicos relevantes.Los análisis se fundamentan en la evaluación de la percepción de los estudiantes y de las evidenciasde aprendizaje. Los resultados muestran la efectividad de la intervención en cuanto al desarrollo dehabilidades y a la generación de conocimientos en los estudiantes de ambos países, si bien tambiénse derivan algunas dificultades que en futuras experiencias será necesario tomar en consideración. |
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