El rendimiento escolar en EGB : un estudio exploratorio
Se llenan algunas de las lagunas existentes en lo que se refiere a las características teóricas en que se basa el aprendizaje y que son asumidas por este modelo de aprendizaje/enseñanza. Se centran, pues, en tres aspectos que son considerados como determinantes: el rendimiento en pruebas de intelige...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1986 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189007 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/189007 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3341 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | rendimiento investigación educativa fracaso escolar test de personalidad test de inteligencia análisis de varianza EGB |
| Resumo: | Se llenan algunas de las lagunas existentes en lo que se refiere a las características teóricas en que se basa el aprendizaje y que son asumidas por este modelo de aprendizaje/enseñanza. Se centran, pues, en tres aspectos que son considerados como determinantes: el rendimiento en pruebas de inteligencia, de personalidad y lenguaje escrito. |
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