Aplicación de mapas conceptuales en ingeniería en computación para evaluar aprendizaje significativo
Resumen tomado de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/109898 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/109898 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6032 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | matemáticas método de enseñanza diagrama enseñanza politécnica Méjico estrategia de aprendizaje |
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Aplicación de mapas conceptuales en ingeniería en computación para evaluar aprendizaje significativoREDU : revista de docencia universitariaGonzález García, Fermín MaríaVeloz Ortiz, Jorge FernandoRodríguez Moreno, Iovanna AlejandraVeloz Ortiz, Luis EfrénGuardián Soto, Beatriz DoloresBallester Vallori, Antonimatemáticasmétodo de enseñanzadiagramaenseñanza politécnicaMéjicoestrategia de aprendizajeResumen tomado de la publicaciónTrata sobre el modelo de instrucción matemática aplicado en la carrera de Ingeniería en Computación, que se imparte en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Debido a su naturaleza la Teoría de Autómatas (TA) y los Compiladores (Cs), presentan dificultades en la comprensión de los conceptos y aplicaciones por parte del alumno, por lo que, consideramos que mediante la estrategia de enseñanza utilizando mapas conceptuales desarrollados por J. Novak habrá un resultado favorable en dinamismo, comprensión y un aprendizaje significativo a largo plazo que le proporcione elementos sólidos para asignaturas consecuentes, los cuales, son necesarios e indispensables. Se presenta la propuesta elaborada por la Academia de profesores, que imparten la asignatura, la metodología de implementación, así como, ejercicios desarrollados por alumnos durante su evolución, ésta, al llevarse a cabo producto de una invitación al éxito, deriva en una mejora para comprender las dos materias, gracias a los resultados aprobatorios y las calificaciones mayores resultantes.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/109898https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6032reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2012, v. 10, n. 3, octubre-diciembre ; p. 459-475info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1098982026-05-28T18:21:31Z |
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