Ceremonial y protocolo a través del cine: una propuesta metodológica para la innovación docente
Desde una perspectiva relacionista, la organización de actos no solo ofrece un escenario privilegiado para la gestión directa de los vínculos que se establecen entre una organización y los públicos de su universo, sino que, además, permite a través de las normas sintácticas del ceremonial y el proto...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/97024 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/97024 https://doi.org/10.5944/eeii.vol.2.n.3.2015.18366 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cine Ceremonial Protocolo Organización de actos Innovación docente Cinema Protocol Organizing events Teaching innovation |
| Sumario: | Desde una perspectiva relacionista, la organización de actos no solo ofrece un escenario privilegiado para la gestión directa de los vínculos que se establecen entre una organización y los públicos de su universo, sino que, además, permite a través de las normas sintácticas del ceremonial y el protocolo, la articulación y posterior transmisión de determinados mensajes corporativos que generan, consecuencialmente, elevados niveles de imagen y reputación organizacional. Desde estos postulados, el cine se erige como una herramienta pedagógica eficaz para la innovación docente del ceremonial y el protocolo capaz de aunar lo formativo y lo lúdico. A través de una revisión teórica fundamentada en el uso de fuentes secundarias, este trabajo tiene como objetivo realizar una propuesta metodológica para la innovación docente del ceremonial y el protocolo que refleje los beneficios derivados de las experiencias previas resultantes del uso del cine en el aula universitaria. |
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