La Cultura Oceánica desde la Geografía. Una Propuesta Didáctica de la Educación para la Sostenibilidad en secundaria.
RESUMEN El presente trabajo es un acercamiento al concepto de Cultura Oceánica y su utilidad como herramienta didáctica desde el paradigma de la Geografía. Para ello, se hace un recorrido por las diferentes aportaciones que la Geografía, como Ciencia Social que es, hace para la construcción de ciuda...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/28115 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/28115 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cultura Oceánica Geografía Geografía Marina Educación para la Sostenibilidad Ocean Literacy Geography Ocean Geography Education for Sustainability |
| Sumario: | RESUMEN El presente trabajo es un acercamiento al concepto de Cultura Oceánica y su utilidad como herramienta didáctica desde el paradigma de la Geografía. Para ello, se hace un recorrido por las diferentes aportaciones que la Geografía, como Ciencia Social que es, hace para la construcción de ciudadanos y, como desde su enseñanza se puede Educar para la Sostenibilidad. Verificado este potencial, se aúnan en un solo modelo de enseñanza estos tres conceptos: Geografía, Educación para la Sostenibilidad y Cultura Oceánica, construyendo un discurso didáctico capaz de concienciar en el cuidado y protección de nuestros océanos ─en tanto y cuanto son los responsables de generar las condiciones necesarias para que haya vida en la Tierra─ desde el estudio geográfico de los problemas ambientales y socioculturales. Se concluye el trabajo con una propuesta didáctica innovadora que lleva a la practica la teoría analizada utilizando el ejemplo de un problema medioambiental global: las islas de plástico. |
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