La introducción y utilización del concepto de diferencial en la enseñanza de la Física : análisis de la situación actual y propuesta para su mejora

Intentar comprender el concepto de diferencial en la enseñanza de la Física y buscar propuestas de mejora. La muestra experimental del análisis de la enseñanza habitual, se compone de 45 textos, 210 profesores en activo y 732 estudiantes desde COU hasta el último curso de carreras científico-técnica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: López-Gay Lucio-Villegas, Rafael
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/42308
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/42308
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:física
cálculo
didáctica
investigación experimental
enseñanza superior
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