La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos : el caso de los cuentos populares

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Investigar para enseñar

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Almodovar, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/29000
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/29000
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comprensión del texto
literatura
cuento
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didáctica
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spelling La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos : el caso de los cuentos popularesTextos de didáctica de la lengua y la literaturaRodríguez Almodovar, Antoniocomprensión del textoliteraturacuentocultura oraldidácticaResumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Investigar para enseñarSe parte de la hipótesis de que el deterioro de la enseñanza convencional de la lengua y la literatura se debe también, a ciertos modelos pedagógicos caducados; en particular el comentario de textos, que no ayuda a la educación literaria ni a la formación de lectores. En su lugar se aboga por la comprensión lectora, que pone al texto como centro de la actividad educativa y se desarrolla sobre el binomio placer y sentido. Como ejemplo de ese enfoque, se propone la introducción de los géneros de tradición oral, en especial los cuentos populares, en la educación literaria, activa y personalizada de los alumnos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/29000reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2011, Año XVII, n. 56, enero-marzo ; p. 83-93info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/290002026-05-28T18:21:31Z
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