La importancia de la fraseología en la enseñanza en línea del español como lengua extranjera
La presente investigación trata de analizar el estado actual de la fraseología en la enseñanza del español. Se presta atención especialmente a su presencia en las clases de ELE y se pone el foco en la metodología de la enseñanza en línea, que goza de gran popularidad en la actualidad. El análisis se...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:290249 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/290249 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/fraseolex.63 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ELE L2 Fraseología Enseñanza en línea SFL Phraseology Online teaching |
| Sumario: | La presente investigación trata de analizar el estado actual de la fraseología en la enseñanza del español. Se presta atención especialmente a su presencia en las clases de ELE y se pone el foco en la metodología de la enseñanza en línea, que goza de gran popularidad en la actualidad. El análisis se realiza con el estudio de clases prácticas de alumnos anglosajones de diversas edades, que aprenden español como L2 online. Tras impartir una clase de español enfocada al aprendizaje de elementos fraseológicos, los resultados indican un alto grado de satisfacción por parte del alumnado, quienes recalcan el beneficio que les supone incorporar aspectos fraseológicos al aprendizaje del español como L2 para enriquecer su conocimiento no solo lingüístico, sino también cultural. Con este estudio se trata de poner el foco en la importancia y la ausencia de la fraseología frente a otros elementos del lenguaje como la morfología o la sintaxis, investigando el avance de su situación actual y de su utilidad en las clases de ELE virtuales. Se comprueba el interés y la satisfacción que produce en el aprendizaje de los estudiantes, abriendo así el debate a si debe incorporarse de manera permanente esta rama de la lingüística al método de enseñanza del español como segunda lengua. |
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