Abordatge de les desigualtats socials en l’experiència de salut i malaltia: Incorporació de la competència interseccional des de la formació universitària en infermeria
Aquesta tesi doctoral té com a objectiu la formulació d’una proposta per a la incorporació de la teoria interseccional a la pràctica infermera, destacant la formació com a estratègia clau. Mitjançant una recerca qualitativa emmarcada en la Teoria Crítica i basada en la Teoria Fonamentada constructiv...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/692203 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/692203 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Infermeria Infermeria--Ensenyament Desigualtat social Salut 614 |
| Sumario: | Aquesta tesi doctoral té com a objectiu la formulació d’una proposta per a la incorporació de la teoria interseccional a la pràctica infermera, destacant la formació com a estratègia clau. Mitjançant una recerca qualitativa emmarcada en la Teoria Crítica i basada en la Teoria Fonamentada constructivista, el mostreig teòric va incloure un total de 27 infermeres, les quals van participar a través d’entrevistes (17) o grups focals temàtics (10). L'anàlisi ofereix dues aportacions principals: un marc conceptual per a l'aplicació de la teoria interseccional a la pràctica infermera i una discussió sobre els reptes, oportunitats i estratègies per al seu ensenyament i aprenentatge en la formació universitària en infermeria. També s'analitzen les posicions interseccionals de la pròpia professió infermera i l'impacte de les estructures de poder en la seva posició social. Aquesta tesi facilita la definició i ensenyament de la competència professional per a l’abordatge integral de les desigualtats socials de salut. |
|---|