Child–robot interactions using educational robots: an ethical and inclusive perspective

This research was funded by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación under Grant FECYT FCT-20-15626, Line of action 2. Education and scientific vocations (2nd place out of 120 awarded).

Detalles Bibliográficos
Autores: Tarres Puertas, Marta Isabel|||0000-0002-4473-6947, Costa, Vicent, Pedreira Álvarez, Montserrat, Lemkow Tovias, Gabriel, Rossell Garriga, Josep Maria|||0000-0002-5631-5357, Dorado Castaño, Antonio David|||0000-0003-0238-5867
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/382081
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/382081
https://dx.doi.org/10.3390/s23031675
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Robotics -- Study and teaching (Secondary)
Motivation in education
Gender mainstreaming
Human–robot interaction
STEM
Robotics
Diversity
Inclusion
Robots for learning
Gender
Stereotypes
Education
Robòtica -- Ensenyament secundari
Educació inclusiva
Motivació en l'educació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
Descripción
Sumario:This research was funded by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación under Grant FECYT FCT-20-15626, Line of action 2. Education and scientific vocations (2nd place out of 120 awarded).

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