Child–Robot Interactions Using Educational Robots: An Ethical and Inclusive Perspective

This article belongs to the Special Issue Human-Robot Interaction for Intelligent Education and Engineering Applications.

Detalles Bibliográficos
Autores:	Tarrés-Puertas, Marta I., Costa, Vicent, Pedreira Álvarez, Montserrat, Lemkow-Tovias, Gabriel, Rossell, Josep M., Dorado, Antonio D.
Tipo de recurso:	artículo
Estado:	Versión publicada
Fecha de publicación:	2023
País:	España
Institución:	Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Repositorio:	DIGITAL.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC
OAI Identifier:	oai:digital.csic.es:10261/404256
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10261/404256 https://api.elsevier.com/content/abstract/scopus_id/85147996076
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	STEM Diversity Education Gender Human–robot interaction Inclusion Robotics Robots for learning Stereotypes

Descripción
Sumario:	This article belongs to the Special Issue Human-Robot Interaction for Intelligent Education and Engineering Applications.