Nos vamos de crucero…“¡al Archipiélago Chinijo!”
La situación parte del diálogo con el alumnado y de unas actividades motivadoras que provocan su curiosidad. El/la alumno/a investiga las características del Archipiélago Chinijo, junto a su familia, utilizando los recursos de su entorno y expone al resto del grupo la información encontrada. Se...
| Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141025 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/141025 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/30/nos-vamos-de-crucero-al-archipielago-chinijo/ |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | actividades escolares educación artística lengua inglesa matemáticas destrezas básicas Islas Canarias patrimonio cultural nuevas tecnologías simulación aprendizaje en grupo |
| Summary: | La situación parte del diálogo con el alumnado y de unas actividades motivadoras que provocan su curiosidad. El/la alumno/a investiga las características del Archipiélago Chinijo, junto a su familia, utilizando los recursos de su entorno y expone al resto del grupo la información encontrada. Se fomenta el intercambio comunicativo, la investigación y el aprender a aprender. El producto final de esta situación es el “Crucero al Archipiélago Chinijo”, dicho producto se alcanza porque el alumnado trabaja de forma racional y funcional los aprendizajes adquiridos previamente, intentando llegar más allá del saber hacer y fomentar el saber ser o estar. La actividad se basa el trabajo por competencias. La situación se relaciona con el Proyecto de salud, plan TIC y proyecto CLIL. |
|---|