Nos vamos de crucero…“¡al Archipiélago Chinijo!”
La situación parte del diálogo con el alumnado y de unas actividades motivadoras que provocan su curiosidad. El/la alumno/a investiga las características del Archipiélago Chinijo, junto a su familia, utilizando los recursos de su entorno y expone al resto del grupo la información encontrada. Se...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141025 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141025 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/30/nos-vamos-de-crucero-al-archipielago-chinijo/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares educación artística lengua inglesa matemáticas destrezas básicas Islas Canarias patrimonio cultural nuevas tecnologías simulación aprendizaje en grupo |
| Sumario: | La situación parte del diálogo con el alumnado y de unas actividades motivadoras que provocan su curiosidad. El/la alumno/a investiga las características del Archipiélago Chinijo, junto a su familia, utilizando los recursos de su entorno y expone al resto del grupo la información encontrada. Se fomenta el intercambio comunicativo, la investigación y el aprender a aprender. El producto final de esta situación es el “Crucero al Archipiélago Chinijo”, dicho producto se alcanza porque el alumnado trabaja de forma racional y funcional los aprendizajes adquiridos previamente, intentando llegar más allá del saber hacer y fomentar el saber ser o estar. La actividad se basa el trabajo por competencias. La situación se relaciona con el Proyecto de salud, plan TIC y proyecto CLIL. |
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