Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Beresaluce Díez, Rosario
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4980
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/4980
http://www.uniovi.net/ICE/publicaciones/Aula_Abierta/numeros_anteriores_hasta_2013/i12/12_Aula_Abierta_Vol.37_2_Diciembre_2009.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación educativa
eficacia del centro de enseñanza
calidad de la educación
modelo didáctico
educación de la primera infancia
educación preescolar
sistema educativo
Italia
Reggio Nell'Emilia
id ES_103871e795dbffd6cfa1083e4dbda1cc
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/4980
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación InfantilAula abiertaBeresaluce Díez, Rosarioinvestigación educativaeficacia del centro de enseñanzacalidad de la educaciónmodelo didácticoeducación de la primera infanciaeducación preescolarsistema educativoItaliaReggio Nell'EmiliaResumen tomado de la publicaciónEl presente artículo tiene como objetivo principal mostrar los fundamentos y la eficacia del modelo de las escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia), como modelo de calidad a implementar en la etapa de Educación Infantil en España. Para ello se definen los rasgos e indicadores que deben tener las escuelas de calidad, y que se constatan en las mencionadas escuelas. La orientación metodológica utilizada es de tipo descriptivo-cualitativo, mediante trabajo de campo y observación participante. Al final llegamos a la conclusión de que Reggio Emilia es un referente generalizable y alternativo al modelo curricular de nuestro sistema educativo porque le cabe en su haber el gran mérito de conseguir que la teoría y la práctica estén al mismo nivel, y que ambas alimenten el discurso pedagógico.Universidad de Oviedo. Facultad de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela s. n.; 33005 Oviedo; Tel. +34985103215; Fax +34985103214;ESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4980http://www.uniovi.net/ICE/publicaciones/Aula_Abierta/numeros_anteriores_hasta_2013/i12/12_Aula_Abierta_Vol.37_2_Diciembre_2009.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula abierta. 2009, v. 37, n. 2 ; p. 123-130info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/49802026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
Aula abierta
title Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
spellingShingle Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
Beresaluce Díez, Rosario
investigación educativa
eficacia del centro de enseñanza
calidad de la educación
modelo didáctico
educación de la primera infancia
educación preescolar
sistema educativo
Italia
Reggio Nell'Emilia
title_short Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
title_full Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
title_fullStr Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
title_full_unstemmed Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
title_sort Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de Educación Infantil
dc.creator.none.fl_str_mv Beresaluce Díez, Rosario
author Beresaluce Díez, Rosario
author_facet Beresaluce Díez, Rosario
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv investigación educativa
eficacia del centro de enseñanza
calidad de la educación
modelo didáctico
educación de la primera infancia
educación preescolar
sistema educativo
Italia
Reggio Nell'Emilia
topic investigación educativa
eficacia del centro de enseñanza
calidad de la educación
modelo didáctico
educación de la primera infancia
educación preescolar
sistema educativo
Italia
Reggio Nell'Emilia
description Resumen tomado de la publicación
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/4980
http://www.uniovi.net/ICE/publicaciones/Aula_Abierta/numeros_anteriores_hasta_2013/i12/12_Aula_Abierta_Vol.37_2_Diciembre_2009.pdf
url http://hdl.handle.net/11162/4980
http://www.uniovi.net/ICE/publicaciones/Aula_Abierta/numeros_anteriores_hasta_2013/i12/12_Aula_Abierta_Vol.37_2_Diciembre_2009.pdf
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Aula abierta. 2009, v. 37, n. 2 ; p. 123-130
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403497771827200
score 15,300724