Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO

El que diferencia als humans dels altres animals és, entre altres coses, el fet de poder parlar. Som essers socials i necessitem relacionar-nos amb el nostre grup d’iguals i per tant és evident que la importància que implica saber comunicar-se correctament. Hi ha moltes formes de comunicació, de par...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ferreté Aymerich, Eduard
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2099.1/14322
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2099.1/14322
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educational innovations
Digital
Electrònica
Competència oral
Llenguatge
Competències transversals
Diapositives
Presentacions orals
Tecnologia -- Educació secundària
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_0fa49bd07e8fc96bfabcbe3494682e2a
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2099.1/14322
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESOFerreté Aymerich, EduardEducational innovationsDigitalElectrònicaCompetència oralLlenguatgeCompetències transversalsDiapositivesPresentacions oralsTecnologia -- Educació secundàriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOEl que diferencia als humans dels altres animals és, entre altres coses, el fet de poder parlar. Som essers socials i necessitem relacionar-nos amb el nostre grup d’iguals i per tant és evident que la importància que implica saber comunicar-se correctament. Hi ha moltes formes de comunicació, de parlar i de transmetre informació. Aquesta comunicació ha estat efectiva al llarg de la historia i l’evolució de l’espècie, el tractament de la informació i la transferència d’aquesta ha estat el que ens ha permès evolucionar de la manera que hem fet. Si ens centrem però a la nostra era, on hi ha un món globalitzat connectat informativament per tots cantons ens trobem amb el paradigma de la poca capacitat d’expressió oral que hi ha en la immensa majoria de població. Això es demostra en un alguns estudis en el que diu que hi ha gent molt preparada per comunicar-se, però que la gran majoria no estan preparats. En aquest cas en concret ens centrarem en la competència lingüística “oral” dels adolescents i més concretament d’alumnes de 4rt d’ESO on parlarem de la capacitat de poder transmetre informació als altres de manera correcte, oralment. El motiu pel qual es decideix intervenir durant la unitat didàctica de l’electrònica digital per treballar la competència oral és la manera en que es va veure que s’enfrontaven a una presentació oral d’un treball anterior. En aquesta ocasió van fer moltes coses que no s’han de fer, les diapositives a més no tenien l’estructura que ha de tenir i per tot plegat es va decidir intervenir. Després de la intervenció a classe amb teoria i alguns exemples de sobre com s’ha de fer una presentació oral d’un treball, se’ls demana que facin un nou treball emmarcat dins del currículum de la unitat didàctica de l’electrònica digital i que el defensin oralment en grups davant dels companys i els professors, tot seguint les directrius que han après a classe. El resultat és molt positiu sorprenentment, ja que s’esperava una millora però potser no tant. Evidentment que l’efecte d’una intervenció a classe pot suposar una millora, però la competència oral s’ha d’adquirir amb el temps així que aquest avanç tant important podria indicar que mai abans se’ls havia explicat com ho havien de fer. Això duu una mica d’investigació en el mateix centre i realment es veu que no se’ls havia explicat gaire cosa. Sí que feien presentacions, sobretot a llengües, però només es mirava el contingut i no el continent i la manera de presentar el contingut. De fet els resultats han estat tant positius que altres professors s’han interessat en fer el mateix amb els seus alumnes. Per tant, els procediments utilitzats en aquest projecte es poden utilitzar per poder millorar, la competència lingüística oral dels alumnes de 4rt d’ESO, en aquest cas dins de l’electrònica digital, però es podria aplicar en altres.Universitat Politècnica de CatalunyaGarcía Gil, Manuel20112011-06-2820122012-02-21master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2099.1/14322reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2099.1/143222026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
title Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
spellingShingle Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
Ferreté Aymerich, Eduard
Educational innovations
Digital
Electrònica
Competència oral
Llenguatge
Competències transversals
Diapositives
Presentacions orals
Tecnologia -- Educació secundària
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
title_full Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
title_fullStr Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
title_full_unstemmed Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
title_sort Proposta de la millora en la docència de l’electrònica, mitjançant el treball de la competència oral d’alumnes de 4rt d’ESO
dc.creator.none.fl_str_mv Ferreté Aymerich, Eduard
author Ferreté Aymerich, Eduard
author_facet Ferreté Aymerich, Eduard
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv García Gil, Manuel
dc.subject.none.fl_str_mv Educational innovations
Digital
Electrònica
Competència oral
Llenguatge
Competències transversals
Diapositives
Presentacions orals
Tecnologia -- Educació secundària
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Educational innovations
Digital
Electrònica
Competència oral
Llenguatge
Competències transversals
Diapositives
Presentacions orals
Tecnologia -- Educació secundària
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description El que diferencia als humans dels altres animals és, entre altres coses, el fet de poder parlar. Som essers socials i necessitem relacionar-nos amb el nostre grup d’iguals i per tant és evident que la importància que implica saber comunicar-se correctament. Hi ha moltes formes de comunicació, de parlar i de transmetre informació. Aquesta comunicació ha estat efectiva al llarg de la historia i l’evolució de l’espècie, el tractament de la informació i la transferència d’aquesta ha estat el que ens ha permès evolucionar de la manera que hem fet. Si ens centrem però a la nostra era, on hi ha un món globalitzat connectat informativament per tots cantons ens trobem amb el paradigma de la poca capacitat d’expressió oral que hi ha en la immensa majoria de població. Això es demostra en un alguns estudis en el que diu que hi ha gent molt preparada per comunicar-se, però que la gran majoria no estan preparats. En aquest cas en concret ens centrarem en la competència lingüística “oral” dels adolescents i més concretament d’alumnes de 4rt d’ESO on parlarem de la capacitat de poder transmetre informació als altres de manera correcte, oralment. El motiu pel qual es decideix intervenir durant la unitat didàctica de l’electrònica digital per treballar la competència oral és la manera en que es va veure que s’enfrontaven a una presentació oral d’un treball anterior. En aquesta ocasió van fer moltes coses que no s’han de fer, les diapositives a més no tenien l’estructura que ha de tenir i per tot plegat es va decidir intervenir. Després de la intervenció a classe amb teoria i alguns exemples de sobre com s’ha de fer una presentació oral d’un treball, se’ls demana que facin un nou treball emmarcat dins del currículum de la unitat didàctica de l’electrònica digital i que el defensin oralment en grups davant dels companys i els professors, tot seguint les directrius que han après a classe. El resultat és molt positiu sorprenentment, ja que s’esperava una millora però potser no tant. Evidentment que l’efecte d’una intervenció a classe pot suposar una millora, però la competència oral s’ha d’adquirir amb el temps així que aquest avanç tant important podria indicar que mai abans se’ls havia explicat com ho havien de fer. Això duu una mica d’investigació en el mateix centre i realment es veu que no se’ls havia explicat gaire cosa. Sí que feien presentacions, sobretot a llengües, però només es mirava el contingut i no el continent i la manera de presentar el contingut. De fet els resultats han estat tant positius que altres professors s’han interessat en fer el mateix amb els seus alumnes. Per tant, els procediments utilitzats en aquest projecte es poden utilitzar per poder millorar, la competència lingüística oral dels alumnes de 4rt d’ESO, en aquest cas dins de l’electrònica digital, però es podria aplicar en altres.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
2011-06-28
2012
2012-02-21
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2099.1/14322
url https://hdl.handle.net/2099.1/14322
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403465539649536
score 15.301603

Similares en LA Referencia