Contribución del aprendizaje basado en problemas en el pensamiento crítico

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Suárez Cretton, Ximena, Castro Méndez, Nelson
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/241261
Acceso en línea:https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/96182
https://hdl.handle.net/11162/241261
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
solución de problemas
sentido crítico
investigación educativa
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
competencias
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spelling Contribución del aprendizaje basado en problemas en el pensamiento críticoRevista interuniversitaria de formación del profesoradoSuárez Cretton, XimenaCastro Méndez, Nelsonenseñanza superiorsolución de problemassentido críticoinvestigación educativaAprendizaje Basado en Problemas (ABP)competenciasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Pensamiento creativo y crítico a través de la lectoescritura en la era digital: desafíos en la formación del profesorado"Se explora el efecto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la competencia de pensamiento crítico en estudiantes universitarios de un ciclo formativo de finalización. La investigación utiliza un enfoque mixto y un diseño cuasi-experimental con un grupo de control y otro experimental, con evaluación antes y después de una intervención de 16 semanas. La muestra utilizada fueron 24 alumnos distribuidos en 2 grupos de estudiantes. La recogida de datos se efectuó a través de tres instrumentos: cuestionario de competencias genéricas individuales para pensamiento crítico validado por Olivares et al. (2017), test de Ennis-Weir (1985) y una valoración del impacto de ABP. Los resultados mostraron que tras una intervención con ABP, se obtuvo una diferencia significativa de puntaje a favor del grupo experimental reflejada sólo en uno de los instrumentos para pensamiento crítico usados. El ABP logra mejoras en el pensamiento crítico y es un método adecuado para entrenar habilidades cognitivas superiores.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/96182https://hdl.handle.net/11162/241261reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2022, v. 36 (3), n. 97, diciembre ; p. 11-28info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2412612026-05-28T18:21:31Z
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